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大班随笔:孩子需要一个“突破点”

现场回顾:

"下个星期轮到我们班的小朋友升国旗了,大家想不想当升旗手?"

"想"孩子们异口同声地说着。

"什么样的小朋友可以做升旗手呢?"

"吃饭好""睡觉好""上课爱动脑筋""不欺负别的小朋友""有进步"……孩子们七嘴八舌地在下面议论着

"评选现在开始,请你们在说出自己选出的人选同时把你的理由说出来"

"我选涵涵,因为她这学期进步特别大,她画画好、手工好,这学期举手次数也多了"萱萱第一个起来举手推荐

"我选……,因为……"……

老师,我不愿意:

当小朋友们把人选都推选结束后,大家开始进入了投票环节,最后涵涵以15票位居第二,成为了班级中第二个升旗手,正当大家都沉浸在当升旗手的愉快气氛中,我远远地看见了涵涵委屈地低下了头,"涵涵,怎么了?"涵涵一时说不出话,小脸涨得通红,"有什么不舒服的地方吗?""我,我不想当升……"还没说完,豆大的泪珠从涵涵的眼角划过,"能告诉我为什么吗?大家推选你,说明大家喜欢你,并且觉得你可以胜任"我疑惑地问着,"我,就是不想当"……事情发展到这个地步,我意识到我有必要跟她单独谈一谈。

涵涵,老师对你说:

下午,利用孩子们的游戏时间,我把涵涵单独拉到自己的身边,"现在只有我们两个人,能告诉我,为什么不想当升旗手吗?""因为……我怕!"还没说完,涵涵又涨红了脸低下了头,"有什么可怕的呢?大家信任你才推选你,而且老师也相信你!"看到涵涵摇摆不定的样子,我继续道:"没什么好怕的呀!都是我们艺术幼儿园的小朋友、老师们,你看上次中班的弟弟妹妹也说得很好哇,涵涵是大姐姐更应该做到更好了!不然真的要被大家笑话了,对不对?现在刘老师再认真问你一次,真的不想当吗?如果还是不想当,我可要把这个好机会留给别人拉!""老师,我想!"是的,涵涵她答应我了!一种说不出的自豪感油然而生。

跟涵涵妈妈的对话:

事后,为了让涵涵更好地展示自己,我把这件事情很快跟搭班顾老师做了一个简单的交流,顾老师觉得有必要跟她妈妈说一下,我们一起帮助涵涵把演讲稿梳理了一遍打印下来交给涵涵的妈妈,让她回家和妈妈一起练一练,给予她足够的信心。

升旗仪式,现在开始:

星期一到了,我的内心比涵涵更紧张,可是涵涵呢?她自信满满地站到了集体面前,轮到她说话了,她大胆地进行自我介绍,一点也看不出这是当初那个被选出升旗手满肚子委屈的小姑娘,好吧!我们的涵涵成功了!

我想说……

记得刚进入这个班级时,涵涵就是一个安静地不能再安静的孩子,遇到困难,很少或从不寻找老师的帮忙,在绘画、手工方面,她能够用心地去完成,可只要涉及到"说"的内容,满脸的不自信即会呈现在我们的面前;可是进入大班,尤其是这学期,慢慢我们发现她上课能够举手了,也愿意跟老师交流了,为此,只要她有一点进步,我们总是会给予表扬以增强她的积极性;所以,对于这次小朋友的推选,我一点也不感到意外,意外的是涵涵的"不领情",于是我采用个别交流、寻求家长帮助等方式首先帮助幼儿树立自信心,让她知道"我很棒!",我知道,只要过了这一关,什么都不是问题了。